Urd Vindenes - Forskning

Organisering av konferanser og seminarer

Vitenskapelige publikasjoner

Vindenes, U. (in press). Conflicting mechanisms in cycles of similative demonstrative reinforcement. I M-B. M. Hansen & R. Waltereit (red.), Cyclic Change in Grammar and Discourse. Oxford University Press.

Laake, S., Eiesland, E.-A. & Vindenes, U. (2024). «I Norge har vi valgt å fornorske disse ordene»: språkhistorie og språkendring i lærebøker for ungdomstrinnet. In: E. B. Stykket, I. B. Budal, B. Ø. Thorvaldsen & U. Vindenes (eds.): Språkhistoriske muligheter i utdanning (pp. 59–78). Cappelen.

Stykket, E. B. & Vindenes, U. (2024): Hvordan tolker norsklærere språkhistoria i læreplanen? In: E. B. Stykket, I. B. Budal, B. Ø. Thorvaldsen & U. Vindenes (eds.): Språkhistoriske muligheter i utdanning (pp. 33–58) Cappelen.

Vindenes, U., E.-A. Eiesland & S. Laake Lexical change is the only constant: Language change in Norwegian lower secondary school textbooks. Pedagogical Linguistics.

Vindenes, U. (2024). Å balansere teoretiske perspektiv i grammatikkinnføringer. Norsk Lingvistisk Tidsskrift 41(1), 67–114.

Vindenes, U. & E.-A. Eiesland (2024). Oppdagelsesreiser i språket: Utforskende tilnærminger til språket som system. Norsklæreren, 50–69.

Vindenes, U. (2023). Minimizers as negative reinforcers in Norwegian. Constructional Approaches to Language, 247-275. https://doi.org/10.1075/cal.37.09vin

Enger, H.-O., Höder, S., & Vindenes, U. (2021). 11 Old Nordic. I G. Keydana, W. Hock, & P. Widmer (Eds.), Comparison and Gradation in Indo-European (p. 255–280). De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783110641325-011

Vindenes, U. (2021). Om fornying av demonstrativer i norsk. Maal og Minne 113(1), 131–172. https://doi.org/10.52145/mom.v113i1.1953

Vindenes, U., & Enger, H.-O. (2020). Det umulige er mulig. Oslo Studies in Language 11 (1): Leksikografi og korpus. En hyllest til RuthVatvedt Fjeld, 61–75. https://doi.org/10.5617/osla.8168

Vindenes, U. (2018). Cyclic renewal of demonstratives. Studies in Language 42(3), 641–668. https://doi.org/10.1075/sl.17047.vin

Vindenes, U. (2018). Östman, Jan-Ola, Caroline Sandström, Pamela Gustavsson og Lisa Södergård (red.): Ideologi, identitet, intervention. Nordisk dialektologi 10 (book review). Maal og Minne, 110(2). http://ojs.novus.no/index.php/MOM/article/view/1581

Vindenes, U. (2017). Demonstrative reinforcement cycles and grammaticalization. In: M. Eberl, Sara Ingrosso, E. Narmandakh, Sebastian Ortner, K. Scholtz, & Alexander Wiatr (Eds.), Grammatikalisierung in interdisziplinärer Perspektive (p. 7–16). https://doi.org/10.5282/journalipp/4852

Vindenes, U. (2015). ”Se å få deg et liv!” – om grammatikalisering og bruk av se-o- V-konstruksjonen i norsk., Norsk Lingvistisk Tidsskrift 33, 63–88. https://ojs.novus.no/index.php/NLT/article/view/144

Språkhistoriske muligheter i skole og utdanning

Vitenskapelig antologi, redigert av Evy Beate Stykket, Ingvil Brügger Budal, Bernt Ø. Thorvaldsen, Urd Vindenes, utgitt på Cappelen Damm forskning 2024

Denne boka utforsker ulike sider ved språkhistoriedidaktikk og tar opp spørsmål rundt hva, hvordan og hvorfor vi bør undervise i språkhistoriske temaer gjennom hele utdanningsløpet. Forfatterne tar for seg språkhistoriske tema i læreplanen, samt hvordan noen lærere tolker læreplanen på dette området, og hvordan slike tema blir framstilt i enkelte lærebøker. I tillegg gir forfatterne eksempler på både metodikk og konkrete språkhistoriske tema som kan være starten på en større diskusjon rundt hvilke språkhistoriske muligheter som fins i skole og utdanning.

Språkhistoriske muligheter i skole og utdanning er relevant for norsklærere i grunnskole og videregående skole, studenter og forskere, og for alle som interesserer seg for språkhistoriske tema generelt og språkhistoriedidaktikk spesielt.

Complex Demonstratives and Cyclic Change in Norwegian

PhD thesis, University of Oslo, 2018.

This thesis investigates complex demonstratives and their functions in spoken Norwegian, as well as the development of demonstratives through cyclic reinforcement from a usage-based approach. The study is based on Norwegian data, but also includes cross-linguistic considerations. In Norwegian, demonstratives such as den ‘that’, denne ‘this’, sånn ‘such’, and han/hun ‘he/she’ can be reinforced by intensifier words. There are two main types of intensifiers in Norwegian: short and stressed her/der ‘here/there’, which reinforce exophoric deixis, and (often) extended and non-distance-marked herre/derre ‘here/there’, which reinforce a signal of non-salient information, which is a more grammaticalized use. Corpus analyses show that complex demonstratives attract compound nouns and hapaxes to a very high degree, which suggests that they often mark private referents and are used recognitionally. The recognitional function may have developed due to inference of distance in space as non-accessibility of the referent. Complex demonstratives are particularly frequent, and have become grammaticalized further, in North Norwegian dialects. Demonstratives can become renewed in a cyclic reinforcement process which is similar to the negative cycle. Rather than assuming reduction of the old demonstrative as a triggering factor for reinforcement, this study argues that reinforcement is motivated by spontaneous speaker strategies and reanalysis of frequently collocating items. Thus, renewal is a result of reinforcement rather than a cause. When a new, complex demonstrative is chunked and interpreted as one unit, it is in paradigmatic competition with old demonstratives. The competition may result in creation of a new paradigmatic slot (e.g. proximal deixis) or ousting of one of the forms. Furthermore, new demonstratives which are unambiguous markers of exophoric deixis may catalyze grammaticalization, as more polysemous demonstratives become more associated with grammaticalized functions.

Se å få deg et liv! : En korpusbasert analyse av se-o-V-konstruksjonen i norsk

Masteroppgave, Universitetet i Oslo, 2013.

Klikk for å lese sammendrag ⬇️

Denne oppgava er en korpusbasert undersøkelse av se-o-V-konstruksjonen i norsk. Se-o-V-konstruksjonen brukes i norsk blant annet som en ekspressiv forsterker av imperativ: Se å få deg et liv! Den består av verbet se som innledningsverb, et forbinderord [o] (og eller å i skrift) og et følgeverb som enten står i infinitiv (se å komme deg ut) eller med samme bøyingsform som se (se og kom deg ut).

Formålet med prosjektet er å beskrive og kartlegge de semantiske og morfosyntaktiske egenskapene til se-o-V-konstruksjonen ved hjelp av skriftspråkskorpus. Resultatene av analysen viser blant annet at konstruksjonen uttrykker et resultativt aspekt (fokus på resultatet eller målet med en handling), og at dette begrenser hvilke typer verb som kan stå som følgeverb (verb nr. 2) i konstruksjonen. Verb som betegner handlinger av uavgrensa varighet (f.eks. bo eller jobbe), og handlinger av kort varighet uten mål (f.eks. nyse), står sjelden som følgeverb i konstruksjonen (f.eks. ?se og ei en båt!). De mest frekvente følgeverba er teliske verb, som betegner handlinger med et resultat eller en overgang (f.eks. se og skaff deg en båt!).

En annen restriksjon på følgeverba i se-o-V-konstruksjonen er at de i regelen må ta agenssubjekter, ettersom konstruksjonen uttrykker intensjonalitet. Eksempler på slike verb er finne og skaffe (seg). Konstruksjonen forekommer sjelden med subjekter som er inanimater uten egen vilje eller kontroll over verbalhandlinga, f.eks. steiner. Se-o-V-konstruksjonen uttrykker og framhever også deontisk modalitet, altså ordre eller påbud, og brukes ofte i imperativ eller med modale hjelpeverb. Konstruksjonen er ekspressiv og talemålsnær, og brukes langt oftere i skjønnlitteratur enn i avis- og sakprosatekster.

Følgeverbet i konstruksjonen kan enten stå i samme bøyingsform som se (se og kom deg ut!), eller det kan stå i infinitiv (se å komme deg ut!). Den førstnevnte varianten er litt mer talemålsnær enn den andre. Se-o-V-konstruksjonen kan brukes i imperativisk presens (hvis ikke du ser og tar deg sammen…) og i supinum (jeg skulle sett og fått meg en båt), men ikke prototypisk presens eller preteritum med indikativ betydning.

Konferanseinnlegg og foredrag

Vindenes, Urd & Enger, Hans-Olav (2024). Dette burde vi forska på: fravær av ha i preteritum perfektum. 20. møte om norsk språk (MONS), Oslo, 27–29 November 2024.

Vindenes, Urd & Kinn, Torodd (2024). Extravagant libfixation: How we went from panorama to Bagorama and Pumporama. The 13th International Conference on Construction Grammar, Göteborg 26-28 August 2024.

Vindenes, Urd (2024). Spill i norskemnene. Vårsamling i spillnettverket ved USN, Porsgrunn.

Vindenes, Urd, Eiesland, Eli Anne og Laake, Signe (2024). Grammatikk og språkhistorie. Grammatikkdidaktikkseminar: Kor er vi, kor skal vi og korleis skal vi komme dit? Halden.

Vindenes, Urd (2024). KI i undervisning og vurdering. Faggruppemøte for faggruppa i språk og litteratur, USN, Bø.

Vindenes, Urd (2023). Reinforcement of similative demonstratives in Norwegian. Colloquium, The role of pragmatics in cyclic language change, Manchester.

Vindenes, Urd & Kinn, Torodd (2023). Word formation with the libfix -orama in English and Norwegian: A diachronic Diasystematic Construction Grammar approach. Diasystematic Construction Grammar, what next?, Kiel/online.

Vindenes, Urd (2023). Store språkmodeller og språkteori. Instituttseminar for Institutt for språk og litteratur (USN), Eidene.

Vindenes, Urd (2023). Hvilken rolle spiller lingvistiske teorier i innføringer i grammatikk? GRADIMOs andre nettverksmøte, Lysebu.

Eiesland, Eli Anne & Vindenes, Urd (2023). Utforskende arbeid med grammatikk. GRADIMOs andre nettverksmøte, Lysebu.

Vindenes, U. (2022). A comparison of negative and demonstrative reinforcement in Norwegian. The role of pragmatics in cyclic language change, Manchester/online.

Vindenes, Urd; Eiesland, Eli Anne & Laake, Signe (2022). Language change in Norwegian secondary school textbooks. International conference on historical linguistics (ICHL) 25, Oxford.

Vindenes, Urd; Laake, Signe & Eiesland, Eli Anne (2022). Språkendring i lærebøker for ungdomstrinnet. Språkhistoriske muligheter i utdanning og forskning, 27.–28. oktober 2022, Drammen.

Vindenes, U. (2020a). Minimerende negasjonsforsterkere i et konstruksjonsgrammatisk perspektiv. Constructions in the Nordics (CxGN) 2, Online.

Vindenes, U. (2020b). Pragmatiske faktorer ved negasjonsforsterkning i norsk (antatt). Norkog: Kognitivt sommerseminar 2020 (utsatt til 2021), Tromsø.

Vindenes, U., & Enger, H.-O. (2019). Umulig eller kanskje bare uvanlig? Møte om norsk språk (MONS) 18, Trondheim.

Vindenes, U., & Eiesland, E. A. (2018a). Subjektsdublering i norsk—En korpusstudie. NORKOG: Kognitivt sommerseminar 2018, Oslo.

Eiesland, E. A., & Vindenes, U. (2018b). Subject doubling in Norwegian: A corpus investigation. 4th Usage-based linguistics conference, Tel Aviv.

Vindenes, U. (2018). Grammatikalisering av demonstrativ- og negasjonsforsterkere i norsk. Grammatikk i Norden (Gramino) 2, Oslo.

Eiesland, E. A., & Vindenes, U. (2017). «Du e mislykka du». Subjekt i ekstraposisjon på norsk. Møte om norsk språk, Bergen.

Vindenes, U. (2017). A usage-based approach to cycles of demonstrative reinforcement. 50th Annual Meeting of the Societas Linguistica Europaea (SLE), Zürich.

Vindenes, U. (2017). Sånn derre grammatisk føleri. Norsk oversetterforenings høstseminar, Thorbjørnrud.

Vindenes, U. (2016). Norske talespråkskorpus. Humboldt Universität zu Berlin, Nordeuropa-Institut.

Vindenes, U. (2016). Demonstrative reinforcement cycles and grammaticalization. 23. LIPP Symposium, München.

Vindenes, U. (2016). Emosjonelle demonstrativer og demonstrativsykluser. Kognitivt sommarseminar 2016, Bergen.

Vindenes, U. (2015). Complex demonstratives as solidarity markers in Norwegian. HistLing Kolloquium (gjesteforedrag), Freie Universität Berlin.

Vindenes, U. (2015). The development of complex demonstratives in Norwegian. 22nd International Conference on Historical Linguistics (ICHL), Napoli.

Vindenes, U. (2015). The development of complex demonstratives in Norwegian. International Cognitive Linguistics Conference (ICLC) 13, Newcastle.

Vindenes, U. (2015). The development of complex demonstratives with 'her' / ’der' in Norwegian. Norwegian graduate student conference in linguistics and philology (NoSLiP) 1, Tromsø.

Vindenes, U. (2015). The development of Norwegian complex demonstratives with 'herre’ / ’derre'. Loss and gain in language, Kristiansand.

Vindenes, U. (2014). Grammatikalisering av 'her' og 'der'. NORKOG: Kognitivt sommerseminar, Tromsø.

Vindenes, U. (2014). Komplekse demonstrativer med 'her’/’der' i norske dialekter. Språkvitenskapelig instituttseminar, Institutt for lingvistiske og nordiske studier, Universitetet i Oslo.

Fjeld, R. E. V., & Vindenes, U. (2013). Vanskelig – vanskeligere – vanskeligst? : Gradbøying som leksikografisk informasjonstype. Møte om norsk språk (MONS) 15, Oslo.

Vindenes, U. (2013). Se å få deg et liv! : Om bruken av se-o-V-konstruksjonen i norsk. Møte om norsk språk (MONS) 15, Oslo.

Vindenes, U. (2013). Se å få deg et liv! : En korpusbasert analyse av se-o-V-konstruksjonen i norsk. Språkvitenskapelig instituttseminar, Institutt for lingvistiske og nordiske studier, Universitetet i Oslo.

Organisering av konferanser og seminarer

Dugnadsgruppe på 20. møte om norsk språk: Kunstig intelligens møter norsk språk

Dugnadsgruppa skal arrangeres 27.–29. november 2024 i Oslo med seks foredrag.

Se hjemmesida for MONS20, inkludert informasjon om dugnadsgruppa, ved å klikke på bildet.

Språkhistoriske muligheter i utdanning og forskning

Konferansen blei arrangert 27.–28. oktober 2022 i Drammen og hadde omtrent 50 deltakere fra ulike deler av Norge.

Se hjemmesida for konferansen ved å klikke på bildet.

Kognitivt sommerseminar 2018

Seminaret blei arrangert i Oslo i 4.–5 juni 2018.

3rd Norwegian Graduate Student Conference in Linguistics and Philology

Konferansen blei holdt i Oslo 15.–16. februar 2018 og blei arrangert av seks doktorgradsstipendiater. Konferansen hadde 78 deltakere fra ulike land som holdt presenterte foredrag eller postere.

Se hjemmesida for konferansen ved å klikke på bildet.

NoSLiP 20183rd Norwegian Graduate Student Conference in Linguistics and Philology

Vitenskapelige publikasjoner

Språkhistoriske muligheter i skole og utdanning

Complex Demonstratives and Cyclic Change in Norwegian

Se å få deg et liv! : En korpusbasert analyse av se-o-V-konstruksjonen i norsk

Konferanseinnlegg og foredrag

Organisering av konferanser og seminarer

Dugnadsgruppe på 20. møte om norsk språk: Kunstig intelligens møter norsk språk

Språkhistoriske muligheter i utdanning og forskning

Kognitivt sommerseminar 2018

3rd Norwegian Graduate Student Conference in Linguistics and Philology

Se å få deg et liv! : En korpusbasert analyse av se-o-V-konstruksjonen i norsk